Omemba: Igor Ž. Žagar

»In če je to v prvi triadi, je to res katastrofa. Branje in pisanje se namreč konsolidirata nekje do desetega leta.«

»Take naloge spodbujajo doseganje ciljev na najnižjih taksonomskih stopnjah. Če se mora učenec izražati bolj skromno, se tudi navadi na bolj skromno izražanje.«

»Delovnega zvezka nisem mogla uporabljati, saj je vsaka ura drugačna, vsak oddelek je drugačen.«

»V tem šolskem letu sem dala zelo velik poudarek na pisanju v zvezke.«

»Na naši šoli malo drugače poučujemo jezike odkar sem tukaj, torej dvajset let.«

»Ampak mislim, da je včasih bolje narediti manj nalog pa tiste bolj poglobljene, kot pa samo hiteti čez učbenik ali delovni zvezek.«

»Redko se dogaja, da se rezultati več študij zgostijo v istem letu, kar omogoča nekatere primerjave, sklepanja in hipoteze, ki bi bile sicer težko mogoče.«

»Rezultati vseh letos predstavljenih raziskav so glede tega še posebej povedni in bi jih brez večjega pretiravanja lahko opisali kot katastrofalne.«

»Če pogledamo trende v bralnih dosežkih po spolu v Sloveniji, vidimo, da so deklice boljše bralke v vseh ciklih raziskave PIRLS.«

»Vedenje, kakšna je bralna pismenost med četrtošolci, kako razumejo zapisano in kako znajo to sporočati naprej, je zelo pomembno, saj je vse v šoli zelo povezano s tem, kako znamo brati in prebrano razumeti ter sporočati naprej. V osnovni šoli imamo še čas, da sprejmemo določene ukrepe, z bralno pismenostjo pa se je treba ukvarjati tudi v srednji šoli.«

»Četrtošolci, zajeti v raziskavi, so danes v šestem razredu in ravno so pisali nacionalni preizkus iz znanja slovenščine. Ta bo morda pokazal morebiten napredek.«

»Preverjali smo, ali obstajajo razlike med učenci, ki so reševali PiRLS na papirju, in tistimi, ki so reševali raziskavo na računalniku. Pokazalo se je, da razlik med njimi ni – ni več razkoraka med papirjem in računalnikom.«

»Če pogledamo bralni dosežek le v razmerju do števila knjig doma, ugotovimo, da tisti, ki imajo doma več knjig, praviloma dosegajo boljše bralne dosežke.«

»Pri branju na papirju beremo linearno, na zaslonu pa bolj skačemo sem in tja.«

»KOsRIS ostro obsoja takšno nepremišljeno in škodljivo vmešavanje v avtonomnost raziskovalne sfere, ki še dodatno slabi položaj znanosti v slovenski družbi in jo podreja politiki.«

»Zato zahtevamo, da resorno ministrstvo in vlada upoštevata in spoštujeta avtonomijo stroke, ki je že dvakrat izrekla podporo Žagarju, in poda soglasje k njegovemu imenovanju za direktorja inštituta za naslednjih pet let.«

»Glede na druge primere vladnega poseganja v institucije nas ne bi smelo več presenečati, da vlada tako vehementno navaja trditve, ki ne držijo, kar je vedno mogoče preveriti v sami viziji.«

»Že druge odtegnitve soglasja ne moremo videti drugače kot še eno izčrpavanje inštituta in poskus njegove destabilizacije.«

»Vse te trditve so bile nato, tudi z njegovim soglasjem, naenkrat je namreč trdil, da tega ni nikoli izrekel, črtane iz zapisnika.«

»Takšne enostranske poteze so vedno problematične.«

»Posledice po njihovih besedah lahko bodo usodne.«

»Tokrat je to Pedagoški inštitut, jutri pa lahko kateri koli javni raziskovalni zavod v Sloveniji.«