»Redko se dogaja, da se rezultati več študij zgostijo v istem letu, kar omogoča nekatere primerjave, sklepanja in hipoteze, ki bi bile sicer težko mogoče.«
»Vedenje, kakšna je bralna pismenost med četrtošolci, kako razumejo zapisano in kako znajo to sporočati naprej, je zelo pomembno, saj je vse v šoli zelo povezano s tem, kako znamo brati in prebrano razumeti ter sporočati naprej. V osnovni šoli imamo še čas, da sprejmemo določene ukrepe, z bralno pismenostjo pa se je treba ukvarjati tudi v srednji šoli.«
»Preverjali smo, ali obstajajo razlike med učenci, ki so reševali PiRLS na papirju, in tistimi, ki so reševali raziskavo na računalniku. Pokazalo se je, da razlik med njimi ni – ni več razkoraka med papirjem in računalnikom.«
»KOsRIS ostro obsoja takšno nepremišljeno in škodljivo vmešavanje v avtonomnost raziskovalne sfere, ki še dodatno slabi položaj znanosti v slovenski družbi in jo podreja politiki.«
»Zato zahtevamo, da resorno ministrstvo in vlada upoštevata in spoštujeta avtonomijo stroke, ki je že dvakrat izrekla podporo Žagarju, in poda soglasje k njegovemu imenovanju za direktorja inštituta za naslednjih pet let.«
»Glede na druge primere vladnega poseganja v institucije nas ne bi smelo več presenečati, da vlada tako vehementno navaja trditve, ki ne držijo, kar je vedno mogoče preveriti v sami viziji.«